Gesamtprogramm telc Training für Lehrkräfte fortbilden trainieren qualifizieren H b m G g c l e t , n o i r o H d r a h r e G : d l i b l e t i T 2/2023

HERZLICH WILLKOMMEN! Liebe Leserin, lieber Leser, wir freuen uns, Ihnen unser aktuelles Gesamtprogramm telc Training vorstellen zu dürfen. In diesem Halbjahr setzen wir den Fokus auf die Prüfungsvorbereitung. Diese sinnvoll in den Unterricht einzubinden ist nicht immer leicht. Eins ist sicher : Prüfungsvorbereitung ist mehr als das Abarbeiten von Übungstests. Gehen Sie mit uns in die Diskussion über Effektivität und Lernwert der Prüfungsvorbereitung! Wenn Sie sich intensiv mit der Prüfungsvorbereitung für telc Deutsch-Prüfungen auseinandersetzen möchten, bietet Ihnen unser neuer Lehrgang Zertifikat Prüfungsvorbereitung telc Deutsch A1 bis B1 eine gute Möglichkeit. Bereiten Sie Ihre Teilnehmenden auf telc Prüfungen anderer Niveaus, Englisch- oder Französisch-Prüfungen vor? – Dann empfehlen wir Ihnen unsere SPRINTS, die Ihnen in komprimierter Form einen Überblick über die Vorbereitung auf diese Prüfungen bieten. Unser Gesamtprogramm stellt Ihnen eine Vielzahl von Zertifizierungen und Fortbildungen zur Verfügung. Von der Vermittlung von Grammatik- und Wortschatzwissen bis hin zur Förderung von kommunikativen Fähigkeiten sind unsere Angebote darauf ausgelegt, Ihre Sprachvermittlungskompetenzen zu erweitern. Die unterschiedlichen Trainingsformate, welche nach Rubriken und Qualifikationsphasen gegliedert sind, geben Ihnen eine ausgezeichnete Gelegenheit, Ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in wichtigen Bereichen der Sprachvermittlung, Pädagogik als auch im Bildungsmarketing und -management weiter zu vertiefen. Unser erfahrenes Team von Expert:innen steht Ihnen bei jedem Schritt des Fortbildungsprozesses zur Seite. Wir stellen sicher, dass Sie von unserer Erfahrung und Expertise weiterhin profitieren, und freuen uns darauf, Sie bei Ihrer Kompetenzentwicklung begleiten zu dürfen. Nutzen Sie die Möglichkeit des gemeinsamen fachlichen Austauschs bei Präsenzveranstaltungen, knüpfen Sie neue Kontakte und vernetzen Sie sich! Wir würden uns auch freuen, Sie im neuen telc Gebäude in Bad Homburg persönlich zu empfangen. In einem unserer Kursräume entstand auch das Cover-Foto mit unserer Referentin Frau Edwards. Wir wünschen Ihnen viel Erfolg und Freude bei der Teilnahme an unseren SPRINTS, Seminaren und (Baustein-)Lehr- gängen – in Präsenz oder LIVE Online. Mit freundlichen Grüßen Dr. Sibylle Plassmann Leiterin Tests und Training Dr. Brigitte Eisenkolb Leiterin Training und Qualifikation Sie erreichen Ihre zentralen Ansprechpartnerinnen unter: Tel.: +49 6172 38820-444 und E-Mail: training@telc.net Dr. Brigitte Eisenkolb Leiterin Training und Qualifikation Maximiliane Klemrath Stellvertretende Teamleitung Simone Buss Elena Casiraghi Gabriele Hoff-Nabhani Kristine Krämer Egle Savickaite Unsere Veranstaltungen sind zertifiziert von AKS-FOBIcert®. Weitere Informationen hierzu finden Sie unter www.aks-fobicert.de.

BERUF SPRINTS Mehr als nur Arbeit – Arbeitskultur vermitteln Schlüssel zum Erfolg – Mediation und Szenarien im Berufssprachkurs Schreibtraining für den DTB Prüfungsvorbereitung DTB Baustein-Lehrgang: Zertifikat Berufsbezogenes Deutsch Szenario Arbeitsplatz – Deutsch für den Beruf Lücken schließen und Brücken bauen in Berufssprachkursen Kreative Übungen und Methoden im Berufssprachkurs Binnendifferenzierung im Berufssprachkurs MEDIZIN UND PFLEGE Lehrgang: Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch für medizinische Fachkräfte Lehrgang: Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch für qualifizierte Pflegekräfte Sprachsensibilität in herausfordernden Pflegesituationen fördern Prüfungsvorbereitung telc Deutsch B1·B2 Pflege Material im Fachsprachenunterricht Medizin Material im Fachsprachenunterricht Pflege Deutsch für Apotheke und Zahnmedizin HOCHSCHULE Gut vorbereitet fürs Studium in Deutschland Wissenschaftssprache Deutsch Baustein-Lehrgang: Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch C1 DaF-Grammatikvermittlung ab C1 Prüfungsvorbereitung telc Deutsch C1 Hochschule Texte für den C1-Unterricht finden und didaktisieren Wortschatz- und Schreibtraining Deutsch C1 KOMMUNIKATION, ORGANISATION UND FÜHRUNG Die Rolle als Lehrkraft in der Erwachsenenbildung professionalisieren Einkommensteuer für Selbstständige in der Weiterbildung Stimm- und Sprechschulung Positive Gruppendynamik und Gesprächsführung im virtuellen Lernraum Arbeitsorganisation und Zeitmanagement Selbstmarketing für freiberuflich tätige Lehrkräfte Baustein-Lehrgang: Zertifikat Bildungsmanagement Erfolgreich führen und kommunizieren Praxisworkshop Bildungsmarketing Projekte in der Weiterbildung – Basiskurs Lehrgang: Zertifizierter Sprachlernberater (m/w/d) Kursplanung Deutsch Medizin und Pflege Empowerment von Mitarbeitenden mit Coaching N E U INFORMATIONEN Unsere Referentinnen und Referenten Veranstaltungsorte telc Prüfer- und Bewerterqualifizierungen INHALT 40 41 42 42 43 43 44 45 45 46 46 48 49 50 51 52 52 53 53 54 55 55 57 58 58 59 59 60 61 62 63 64 64 66 67 68 68 69 70 72 72 74 78 79 3

Wenn Sie sich selbst einstufen möchten, bedenken Sie, dass Ihr Profil nicht einheitlich sein muss. Vielleicht stehen Sie mit Methoden des Live-Online-Unterrichts noch ganz am Anfang, also in Phase I, befinden sich generell als erfahrene Lehrkraft in Phase II und können aufgrund Ihres akademischen Schwerpunkts andere Lehrkräfte auf dem Gebiet der Phonetik fortbilden, so dass hier die Phase III zutrifft. TRAININGSARTEN Unsere Trainings bieten wir in verschiedenen Formaten an. SPRINT SEMINAR LEHRGANG BAUSTEIN-LEHRGANG INHALTE ABSCHLUSS UMFANG TRAININGSFORM Sie erhalten eine Einführung ins Thema. Teilnahme- bescheinigung 2–3 UE an einem Tag LIVE Online Der Klassiker. Themenspezifische Kompaktseminare bieten vielfäl- tige Trainingsmöglichkeiten. Teilnahme- bescheinigung 5–8 UE an einem Tag vor Ort oder LIVE Online Sie haben mehr Zeit in der Grup- pe und befassen sich zudem selbstständig mit dem Thema. Die Lehrgänge finden zu vor- gegebenen Terminen in einer festen Gruppe statt. Für alle, die gerne flexibel sind: Sie stellen sich Ihre Lehrgangs- komponenten so zusammen, dass Zeit und Ort optimal passen. Zertifikat ab 2 Tage, plus Zertifikatsaufgabe Zertifikat ab 2 Tage, plus Zertifikatsaufgabe vor Ort oder LIVE Online plus Praxisaufgabe und/ oder Online-Test in einer Selbstlernphase vor Ort oder LIVE Online plus Praxisaufgabe und/ oder Online-Test in einer Selbstlernphase PRÜFER- UND BEWERTERQUALIFIZIERUNG Sie qualifizieren sich für Ihren Einsatz in telc Prüfungen. Lizenz 9 UE, ein Tag/ ca. 4 UE Selbstlernkurs vor Ort oder LIVE Online oder Online-Selbstlern- kurs (siehe Richtlinien) Unsere Zertifikate bieten Ihnen wertvolle Bausteine für Ihre professionelle Selbstdarstellung gegenüber Auftrag- und Arbeit- gebern. Die Lizenzen berechtigen Sie, telc Prüfungen abzunehmen und/oder zu bewerten. EIN TELC TRAINING BUCHEN Wir präsentieren Ihnen unsere telc Trainings online unter training.telc.net. Buchen und bezahlen Sie direkt im Training-Portal. Es gelten die Allgemeinen Geschäftsbedingungen: telc Training. Ebenso können Sie Online-Selbstlernangebote, z. B. zur Lizenzierung, im Training-Portal buchen. Sie erhalten damit den direkten Zugang zum ausgewählten Online-Selbstlernkurs im Campus. 5

SPRINTS KOMPAKTE EINFÜHRUNGEN ZUM SCHWERPUNKTTHEMA NIVEAU- UND SPRACHÜBERGREIFENDE PRÜFUNGSVORBEREITUNG N EU S PR INT e in z e l n J e d e r b u c h b ar LERNZIELE • Mit dem Prüfungsformat vertraut werden • Informationen aus erster Hand/direkt von telc Mitarbeitenden erhalten • Wertvolle Impulse für den eigenen Unterricht bekommen Alle SPRINTS von telc Mitarbeitenden durchgeführt! INHALTE PRÜFUNGSVORBEREITUNG TELC DEUTSCH A2∙B1 • Prüfungsformat • Bewertung der Schreibleistung • Bewertung der Mündlichen Prüfung • Effektive Prüfungsvorbereitung EXAM PREPARATION TELC ENGLISH B2 AND TELC ENGLISH C1 • Exam format • Marking the writing subtest • Effective exam preparation PRÜFUNGSVORBEREITUNG TELC DEUTSCH C2 • Prüfungsformat • Bewertung der Schreibleistung • Bewertung der Mündlichen Prüfung • Effektive Prüfungsvorbereitung PRÉPARATION AUX EXAMENS TELC FRANÇAIS B1 ET TELC FRANÇAIS B2 • Format des examens • Évaluation de la performance écrite • Évaluation de l’examen oral • Astuces pour préparer les examens IM FOKUS I II III Lehrkräfte in DaF-/DaZ-, Französisch-, Englisch- kursen 3 UE, 18:00–20:15 Uhr LIVE Online Prüfungsvorbereitung telc Deutsch A2∙B1 05.09.2023 08.11.2023 Prüfungsvorbereitung telc Deutsch C2 27.11.2023 Exam preparation telc English B2, telc English C1 12.10.2023 Préparation aux examens telc Französisch B1, telc Französisch B2 04.10.2023 26,– Euro pro SPRINT (inkl. MwSt.) WEITERE SEMINARE UND LEHRGÄNGE ZU UNSEREM SCHWERPUNKTTHEMA Von B1 auf B2 – Prüfungsvorbereitung telc Deutsch B2 Schreibtraining für den DTB Prüfungsvorbereitung DTB Prüfungsvorbereitung telc Deutsch B1∙B2 Pflege Prüfungsvorbereitung telc Deutsch C1 Hochschule Seite 22 Seite 43 Seite 43 Seite 52 Seite 58 7

Einfach gut! MIT TELC ZUR SPRACHKOMPETENZ UND ZUR PRÜFUNG Direkt zur Prüfung Einfach gut! Deutsch für die Integration vom BAMF zugelassen KURS” UND ARBEITSBUCH A1.1 Einfach gut! Deutsch für die Integration vom BAMF zugelassen KURS- UND ARBEITSBUCH A1.2 Einfach gut! Deutsch für die Integration vom BAMF zugelassen KURS• UND ARBEITSBUCH A2.1 Einfach gut! Deutsch für die Integration vom BAMF zugelassen KURS- UND ARBEITSBUCH A2.2 Einfach gut! Deutsch für die Integration vom BAMF zugelassen KURS” UND ARBEITSBUCH B1.1 Einfach gut! Deutsch für die Integration vom BAMF zugelassen KURS• UND ARBEITSBUCH B1.2 • Unser bewährtes Lehrwerk für den Integrationskurs • Optimale Vorbereitung auf den Deutsch-Test für Zuwanderer • Konsequente Orientierung am BAMF-Rahmencurriculum für Integrationskurse Weitere Informationen und Zusatzmaterialien: www.telc.net/lehrmaterialien Gerne beraten wir Sie: +49 6172 38820-800 www.telc.net 9

„Prüfungs vorbereitung telc Deutsch A2·B1“ können Lehr- kräfte mehr Informationen über die Prüfung insgesamt und diese Aufgaben insbesondere bekommen. Wir besprechen dort auch die Bewertung der Mündlichen und der Schrift- lichen Prüfung. Wo können Interessierte diese Prüfung ablegen? Nur im Inland und in klassi- scher Papierform? Diese Prüfung gibt es von Anfang an digital und papier- basiert. In Deutschland wie im Ausland. Prüfungszentren mit Prüfungs- stellen im Ausland bieten dort die Prüfung in der Regel digital an. Die Mündliche Prüfung findet dann entweder vor Ort in Präsenz oder über eine Konferenz- Software statt. In Deutschland kann man die Prüfung papierbasiert oder digital anbieten. Um Prüfungen digital durchzuführen, müssen die telc Lizenznehmer einige Schritte unternehmen. Informa- tionen dazu stehen unter https://www.telc.net/ sprachpruefungen/digitale- pruefungen/. Und wer kann die Prüfung abnehmen? Benötigen Prüfende und Bewertende eine zusätzliche Lizenz? Nein, es sind keine zusätzlichen Lizenzen erforderlich. Prüfende dürfen die telc Deutsch A2·B1 Prüfung abnehmen, wenn sie eine telc Prüferlizenz Deutsch B1–B2 haben. Bewertende benötigen die telc Bewerter- lizenz Deutsch A1-B2. Obwohl keine neuen Lizenzen nötig sind, empfehlen wir die Zusatzmodule im Campus, um die neue Prüfung und die Be- wertungskriterien im Detail kennenzulernen und sich damit vertraut zu machen. Das kann ich gut nachvollziehen. Es ist sicherlich sinnvoll, sich mit dem Format der Mündlichen Prüfung gründlich vertraut zu machen, ehe man die erste Prüfung abnimmt. Da Sie gerade von „Zusatzmodul“ sprechen: Gibt es auch Zusatzmodule zu anderen telc Prüfungen? Noch nicht, aber das wird sich in naher Zukunft ändern. Wir analysieren unser aktuelles Lizenzierungskonzept und nehmen Änderungen in unserem System vor. Unser Ziel ist es, die effizienteste Qualifizierungsform für unsere Kunden zu finden, fortschrittlich zu bleiben und gleichzeitig die notwendige Qualitätssicherung zu gewähr- leisten. Die schrittweise Einfüh- rung von Zusatzmodulen ist ein weiterer Schritt in Richtung eines effizienten und nachhalti- gen Lizenzierungssystems. Prüfende und Bewertende sollen die Möglichkeit haben, sich im Selbstlernmodus aus- führlicher mit konkret benötig- ten Themen zu beschäftigen. Die neuen Zusatzmodule sollen dann format-, sprachenspezi- fisch oder thematisch orientiert sein. Gut, dass ich danach gefragt habe! Das Lizenzsystem ändert sich? Das betrifft ja viele Prüfende. Erläutern Sie uns doch bitte die wesentlichen Änderungen. Das System wird übersichtlicher, mit drei Lizenzgruppen: A, B und C; jeweils für Prüfende und für Bewertende. Jede Lizenz wird einzeln und unabhängig von anderen zu erwerben sein. Die Lizenzen sind nach Erwerb wei- terhin drei Jahre gültig. Können Sie uns noch etwas zu den Hinter gründen sagen? Welche Gründe haben Sie und Ihre Kolleg:innen dazu bewogen, die Regelungen zum Lizenz- erwerb zu ändern? Kurz zusammengefasst – wir wollten das System übersicht- licher gestalten. Zukünftig wird es weniger Lizenzen geben, die immer die der jeweiligen Stufe zugeordneten Formate beinhal- ten. Allgemeine und format- spezifische Inhalte können frei- willig und zeitlich flexibel in optionalen Zusatzmodulen ergänzt und vertieft werden. Damit werden die Qualifizierun- gen bedarfsgerechter und effizienter. Die Gründe für die Anpassung des Lizenzierungssystems sind plausibel. Nur es wäre gut zu wissen, ab wann die Änderungen gelten und wo und wie genauere Informationen veröffentlicht werden. Über Details zu den Änderungen im Lizenzsystem werden wir voraussichtlich im Frühherbst über den telc Newsletter und auf unserer Webseite infor- mieren. Ein paar Neuerungen werden folgen. Vielen Dank für das interessante Gespräch und die wertvollen Einblicke. Wir sind gespannt, im Herbst mehr zu erfahren! 11

LEHRGANG ALLGEMEINSPRACHE ZERTIFIZIERTER AUSSPRACHETRAINER (M/W/D) LERNZIELE • Grundlagen effektiver Aussprachetrainings in Theorie und Praxis erwerben • Entstehung von Lauten, Merkmale der deutschen Standardsprache und Realisierung einzelner Laute und Akzentmuster bewusst machen • Methoden und Übungen für das spielerische Training von Intonation und Artikulation entdecken • Stimme pflegen, kräftigen und mit Stimmressourcen sinnvoll haushalten lernen • Didaktische Unterrichtskonzeption erstellen INHALTE Tag 1: Rhythmus, Melodie und Lautbildung • Merkmale der deutschen Standardsprache, Grundbegriffe und Bausteine der Phonetik • Stellenwert, Ziele und Themen der Phonetik im Fremdsprachenunterricht Tag 2: Praxisworkshop Aussprachetraining • Spiele, Übungen, Tipps und Tricks für den Ausspracheunterricht, Methoden zur Förderung • Analyse von Ausspracheübungen, sinnvoller Einsatz von Hilfsmitteln, selbstständige der Leseflüssigkeit Unterrichts planung Tag 3: Stimm-Coaching für Sprachlehrkräfte • Grundlagen der Stimmbildung: Respiration, Phonation, Artikulation • Zusammenhang zwischen Haltung, Atmung und Stimme • Die Stimme als „Visitenkarte“, Pflege und Kräftigung der Stimme ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Sie besuchen den dreitägigen Lehrgang (24 UE) und bearbeiten anschließend die Praxisauf- gabe (5 UE), die aus einer didaktischen Unterrichtskonzeption und einem Reflexionsbericht besteht. Dabei entwerfen Sie eine Trainingseinheit für einen Aussprache-Einzelunterricht (45 Min.). Bei aktiver Teilnahme an allen Seminaren und erfolgreicher Absolvierung der Praxis- aufgabe erhalten Sie das Lehrgangszertifikat. I II III Sprachlehrkräfte in DaF-Kursen 29 UE jeweils 09:30–17:00 Uhr Lehrgang 1 Berlin 13.09.2023 Tag 1 14.09.2023 Tag 2 15.09.2023 Tag 3 Lehrgang 2 LIVE Online 22.09.2023 Tag 1 29.09.2023 Tag 2 06.10.2023 Tag 3 440,– Euro (inkl. MwSt.) AUFBAU DES LEHRGANGS Tag 1: Rhythmus, Melodie und Lautbildung Tag 2: Praxis- workshop Aussprache- training Tag 3: Stimm- Coaching für Sprachlehrkräfte Praxisaufgabe + ZERTIFIZIERTER AUSSPRACHE- TRAINER (M/W/D) = 13

LEHRGANG ALLGEMEINSPRACHE ZERTIFIZIERTER LIVE-ONLINE-EXPERTE (M/W/D) Aufbau zum Lehrgang Zer tifizier ter LERNZIELE • Anforderungen des Online-Unterrichts in Bezug auf Didaktik und Kompetenzen kennenlernen • Geeignete Unterrichtsmaterialien und Aufgaben erstellen, Leistungserwartungen definieren • Neue Kommunikations- und Interaktionsmöglichkeiten testen, Feedback und Bewertungs- Live-Online-Dozent (m/w/d) methoden anpassen nutzen • Stärken des Online-Unterrichts durch gemeinsame Analyse und praktische Übungen optimal • Eigenes Konzept für den erfolgreichen Online-Unterricht entwerfen INHALTE Tag 1: Unterrichtsplanung • Besonderheiten des Online-Lernens • Unterrichtsplanung • Kommunikation mit Teilnehmenden Tag 2: Live-Online-Unterricht • Unterrichtsmaterialien • Kommunikations- und Kollaborationswerkzeuge • Digitale Tools Tag 3: Motivation und Progression • Unterstützung der Teilnehmenden • Binnendifferenzierung und Personalisierung Tag 4: Kollaboratives und kreatives Lernen • Kollaborative Online-Projekte • Feedbackmöglichkeiten Tag 5: Praxisaufgaben und Reflexion • Durchführung und Bewertung der Unterrichtskonzeptionen • Reflexion über Lernfortschritte ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Sie nehmen an vier Seminaren à 6 UE und vier Selbstlernphasen à 2 UE teil. Für das fünfte Seminar bereiten Sie eine Live-Online-Trainingseinheit (20 Min.) zu einem Thema Ihrer Wahl vor und führen diese selbst durch. Bei aktiver Teilnahme an allen Modulen und erfolgreicher Absolvierung der dazugehörigen Aufgaben erhalten Sie das Lehrgangszertifikat. AUFBAU DES LEHRGANGS Tag 1 bis 4 + Selbstlern- aufgaben (je 90 Minuten Lernzeit) Tag 5: Präsenta- tion und Praxis- aufgabe + = ZERTIFIZIERTER LIVE-ONLINE- EXPERTE (M/W/D) I II III Sprachlehrkräfte in der Erwachsenenbildung, die online unterrichten Teilnehmende des Lehrgangs Zertifizierter Live-Online-Dozent (m/w/d) Sprachlehrkräfte, die ihren Präsenzunterricht um Online-Lernphasen ergänzen möchten 38 UE, jeweils 09:00–15:00 Uhr LIVE Online 13.10.2023 Tag 1 14.10.2023 Tag 2 15.10.2023 Tag 3 20.10.2023 Tag 4 21.10.2023 Tag 5 650,– Euro (inkl. MwSt.) 15

BAUSTEIN-LEHRGANG ALLGEMEINSPRACHE ZERTIFIKAT METHODEN UND MATERIALIEN IM DAF-/DAZ-UNTERRICHT A1–C2 LERNZIELE • Fundierte methodische Kompetenzen für Ihren Unterricht auf allen GER-Niveaus erwerben • Innovative und erprobte sowie adaptierbare Materialien für den Unterricht kennenlernen • Geeignete methodische Vorgehensweisen kennenlernen • Lernziele und kursspezifische Schwerpunkte der einzelnen GER-Niveaus bewusst machen • Eigenes Lehrmaterial erstellen und geeignete methodische Vorgehensweisen für unter- schiedliche Kursschwerpunkte und Zielsetzungen entwickeln SEMINARE Seminar 1: Grundlagen schaffen – DaF-/DaZ-Unterricht A1–A2 • Unterrichtsmethoden und -materialien für untere Niveaus erweitern, auswählen und gestalten • Eigenschaften, Prozesse und Lernziele des Spracheinstiegs Seminar 2: Unabhängig werden – DaF-/DaZ-Unterricht B1–B2 • Unterrichtsmethoden und -materialien für die Niveaus B1–B2 erweitern, auswählen und gestalten • Wiederholung, Festigung, Umgang mit Frustration beim Erwerb sprachlicher Autonomie Seminar 3: Anspruchsvolle Herausforderungen meistern – DaF-/DaZ-Unterricht C1–C2 • Unterrichtsmethoden und -materialien für die Niveaus C1–C2 erweitern, • Lernziele auf dem Weg zur sprachlichen Souveränität und Umgang mit komplexen auswählen und gestalten Sprachhandlungen I II III DaF-/DaZ-Lehrkäfte 24 UE jeweils 10:00–17:30 Uhr flexibel kombinierbar, entsprechend den Seminaren auf den Fol- geseiten 507,– Euro (inkl. MwSt.) ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Sie nehmen an den drei Seminaren à 8 UE des Baustein-Lehrgangs teil und bearbeiten anschließend eine Praxisaufgabe (16 UE), die aus einer Analyse von Unterrichtsmaterial, methodischen Aufbereitung von Material zur Verwendung im Unterricht und einem Reflexions- bericht besteht. Bei aktiver Teilnahme an allen Seminaren und erfolgreicher Absolvierung der Praxisaufgabe erhalten Sie das Lehrgangszertifikat. AUFBAU DES BAUSTEIN-LEHRGANGS Grundlagen schaffen – DaF-/ DaZ-Unterricht A1–A2 (8 UE) Unabhängig werden – DaF-/ DaZ-Unterricht B1–B2 (8 UE) Anspruchsvolle Herausforderun- gen meistern – DaF-/DaZ-Unter- richt C1–C2 (8 UE) + Praxisaufgabe (16 UE) ZERTIFIKAT METHODEN UND MATERIALIEN IM DAF-/DAZ-UNTER- RICHT A1–C2 = 17

ANSPRUCHSVOLLE HERAUSFORDERUNGEN MEISTERN – DAF-/DAZ-UNTERRICHT C1–C2 SPRACHLICH ANSPRUCHSVOLLE BERUFSGRUPPEN UND STUDIENVORBEREITUNG LERNZIELE • Methodisches Repertoire im Unterricht auf C1 und C2 erweitern • Unterrichtsmaterialien für C1- und C2-Lernende auswählen und selbst gestalten • Mit geeigneten Unterrichtsmethoden sinnvollen Umgang mit Lehr-/Lernmaterialien steuern • Sprachliche Souveränität in vielfältigen Alltagssituationen stärken • Lücken schließen und Vorkenntnisse durch geeignete Übungen und Trainingseinheiten festigen INHALTE • Charakter von Lernzielen auf den Stufen C1 und C2 und ihre Implikationen für den Unterricht • Sicherheit bei der Wahl der Ausdrucksmittel – geeignete Übungen und Materialien • Wiederholung und Festigung der bisher erworbenen Kompetenzen • Umgang mit Fehlleistungen, Zeitdruck und schwierigen thematischen Zugängen • Aktivierende und motivierende Materialien und Methoden zum Umgang mit langen, an- spruchsvollen Texten und komplexen Sprachhandlungen • Selbsteinschätzung, Lerntechniken und selbstständiges Lernen • Lehrwerke und zusätzliche Materialien • Förderung der Konzentration • Aussprachetraining ALLGEMEINSPRACHE I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 26.11.2023 LIVE Online 169,– Euro (inkl. MwSt.) n y t n a i t s o K © 19

VON B1 AUF B2 – WORTSCHATZ- UND SCHREIBTRAINING DIE RICHTIGE FÖRDERUNG NACH DEM INTEGRATIONSKURS LERNZIELE • Notwendige und nützliche Wortschatzkenntnisse für die Stufe B2 ermitteln • Auf Basis des GER erhöhte/neue Anforderungen an Teilnehmende und Kursleitende • Differenzierte und bedarfsgerechte Wortschatzvermittlung kennenlernen • Teilnehmenden neue Methoden der Wortschatzarbeit vermitteln • Schriftliche Kompetenz der Teilnehmenden stärken • Differenzierte Methoden der Aktivierung, Fehlerkorrektur und Leistungsbewertung analysieren anwenden INHALTE • Schließen der Lücken im Grundwortschatz bis B1 • Systematischer Aufbau eines erweiterten Wortschatzes für das Niveau B2 • Entwicklung und Ausbau der Schreibkompetenz im Hinblick auf die Verwirklichung von Mitteilungsabsichten • Aufbau einer umfassenden Textkompetenz auf B2 durch die Verwirklichung von Kohärenz, Themenbezug, genauere Ausführungen, folgerichtige Anordnung von Informationen sowie Adressatenbezug VON B1 AUF B2 – GRAMMATIKVERMITTLUNG DIE RICHTIGE FÖRDERUNG NACH DEM INTEGRATIONSKURS LERNZIELE • Bereits vorhandene Grammatikkenntnisse der Teilnehmenden sichern und aktivieren • Systematische Grammatikkenntnisse der Teilnehmenden aufbauen und ihnen den Gebrauch komplexer sprachlicher Mittel ermöglichen • Strategien und Erklärungsansätze für eine lebensnahe und anforderungsgerechte Grammatikvermittlung erarbeiten INHALTE • Den richtigen Einstieg wählen: Kenntnis- und Bedarfsermittlung • Handliche/anwenderorientierte Terminologie für die Grammatik • Lernergrammatik, Referenzgrammatik, systematische Grammatik • Möglichkeiten der Visualisierung • Neuere Ansätze in der Grammatikvermittlung ALLGEMEINSPRACHE I II III DaF-/DaZ-Kursleitende von B1 Plus/B2-Kursen Sprachlehrkräfte von Integrationskursen (A1–B1) 8 UE, 10:00–17:00 Uhr 25.08.2023 Berlin 17.11.2023 LIVE Online 139,– Euro (inkl. MwSt.) I II III Lehrkräfte im DaF-/ DaZ-Bereich 8 UE, 10:00–17:00 Uhr 26.08.2023 Berlin 18.11.2023 LIVE Online 139,– Euro (inkl. MwSt.) 21

LERNPLATTFORMEN UND WERKZEUGE FÜR IHREN DIGITALEN DAF-/DAZ-UNTERRICHT GRUNDLAGEN-SEMINAR FÜR EINSTEIGER:INNEN IN DIE DIGITALE LERNWELT LERNZIELE • (Kostenlose) Plattformen und Tools einfach und effektiv einsetzen • Selbstständigkeit der Teilnehmenden bei der Lösung einfacher technischer Probleme stärken • Theoretische Grundlagen und Grundbegriffe erarbeiten sowie Hintergrundwissen erwerben • Den praktischen Einsatz digitaler Elemente im Unterricht üben INHALTE Einführung in das digitale Lernen • Makrotrend Digitalisierung • Grundbegriffe einfach erklärt Mediennutzung im Lehr-Lernprozess: technische, methodische und rechtliche Aspekte • Vorteile und Grenzen digitaler Medien im Sprachunterricht • Tipps und Tricks: technische Probleme selbst lösen • Datenschutz und Autorenrechte Einsatzmöglichkeiten von digitalen Werkzeugen und Übungspraxis • Partnerarbeit, Gruppenarbeit, individuelle Arbeit • Einfach gut digital!, vhs-Lernportal, Nicos Weg (Deutsche Welle) • Einfache Werkzeuge aus Internet und Medien DIGITALEN SPRACHUNTERRICHT EFFIZIENT GESTALTEN LERNRITUALE UND ORGANISATIONSTIPPS FÜR EINEN GUTEN START LERNZIELE • Zentrale Techniken und kreative Methoden für Organisation und Durchführung digitalen Sprachunterrichts kennenlernen • Soziale Umgangsformen und Regeln online erfahren • Gemeinsam Modellstunden analysieren und Kriterien für einen digitalen Unterricht erarbeiten Ideen für die eigene Unterrichtsgestaltung und Anregungen für die Weiterbildung erhalten • INHALTE Klassenmanagement im virtuellen Klassenraum • Voraussetzungen, Regeln und Etikette • Teilnehmende aktivieren und motivieren (Energizer, Gamification u. Ä.) • Evaluation und Feedback Kurze Präsentation und Analyse von Modellstunden auf den Niveaustufen A1, B1 und C1 • Erklärung des Vorgehens • Methoden und Beispielunterlagen Ideensammlung für Ihre Unterrichtsgestaltung • Digitale Lehrwerke und Lernportale • Einfache Lern- und Evaluationswerkzeuge ALLGEMEINSPRACHE I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte in der Erwachsenen- bildung 8 UE, 10:00–17:00 Uhr 09.12.2023 LIVE Online 119,– Euro (inkl. MwSt.) I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte 6 UE, 10:00–15:00 Uhr 18.11.2023 LIVE Online 98,– Euro (inkl. MwSt.) 23

EFFIZIENTER EINSTIEG INS DEUTSCHE KREATIVE UNTERRICHTSMODELLE UND PRAXISERPROBTE UMSETZUNGSIDEEN FÜR IHREN SPRACHUNTERRICHT LERNZIELE • Sicher in Einstiegskursen – inklusive Alphabetisierung – unterrichten • Kreative Ideen für die Kursgestaltung generieren • Methodenvielfalt im Anfängerunterricht auch online erweitern • Auf Grundlage dreier empirisch getesteter Modelle Anfängerunterricht effizient gestalten • Umsetzungsideen diskutieren und eigene Aufgaben entwickeln INHALTE Drei qualitativ und quantitativ erforschte Modelle • Alphabet-Not-Arzt • Sprach-Not-Arzt • SprachFitnessStudios (speziell für Gruppen mit gemeinsamer Brückensprache) Allgemeine Prinzipien zum Einstieg ins Deutsche • Alphabetisierung, Wortschatzvermittlung, Vermittlung von Strukturen/Grammatik • Aussprachetraining, Training von wichtigen Gesprächssituationen Bewusstmachung von Lernhürden • Persönlich-kognitive, gruppenspezifische und auf der Erstsprache begründete Lernhürden LESEN UND HÖREN EFFEKTIV TRAINIEREN WIE SIE DIE REZEPTIVEN FERTIGKEITEN IHRER LERNENDEN FÖRDERN LERNZIELE • Rezeptive Fertigkeiten im Unterricht zielgerichtet trainieren • • Kriterien der Textauswahl und Methoden des Texteinstiegs kennenlernen • Entschlüsselungsstrategien und Fragetechniken in der Textarbeit mit Sprachlernenden Interaktive Übungsformen zum Trainieren des Hörverstehens erproben erörtern INHALTE • GER und die Teilkompetenzen Hören und Lesen • Hörverstehen von Teilnehmenden schulen • Passende Texte für den Unterricht • Lesestrategien fördern • telc Aufgaben zum Lese- und Hörverstehen optimal zur Prüfungsvorbereitung nutzen ALLGEMEINSPRACHE I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte in Einstiegskursen 6 UE, 10:00–15:30 Uhr 05.11.2023 LIVE Online 98,– Euro (inkl. MwSt.) I II III Sprachkursleitende der Stufen A1 bis B2 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 18.11.2023 LIVE Online 119,– Euro (inkl. MwSt.) 25

ALLGEMEINSPRACHE Aus dem telc Verlagsprogramm MIT TELC ZUR SPRACHKOMPETENZ UND ZUR PRÜFUNG Kurs- und Arbeitsbuch ISBN: 978-3-946447-98-6 152 Seiten, 12,90 € Kurs- und Arbeitsbuch ISBN: 978-3-946447-99-3 144 Seiten, 12,90 € • Das neue Lehrwerk für Deutschkurse im In- und Ausland • Mit original telc Übungstests zur Prüfungsvorbereitung • Auch verfügbar als E-Book und bei BlinkLearning Auf jeden Fall! Deutsch A1 LEHRER- HANDBUCH A1 Lehrerhandbuch Auf jeden Fall! A1 ■ methodisch-didaktische Hinweise und Tipps zu jeder Lektion ■ Kopiervorlagen, Lektionstests u. v. m. ■ verfügbar unter shop.telc.net telc Deutsch-Box ■ alle Audio- und Videodateien zum Lehrwerk in der App zum kosten- losen Download ■ verfügbar im Apple AppStore und im Google PlayStore www.telc.net 27 Auf jeden Fall! Deutsch A1.2 Auf jeden Fall! Deutsch A1.2A1.2KURS- UND ARBEITSBUCH Auf jeden Fall! Deutsch A1.1A1.1KURS- UND ARBEITSBUCH

AUSGESPROCHEN GUT! PHONETIKTRAINING INTENSIV SO ERWERBEN SIE NOCH MEHR SICHERHEIT IM AUSSPRACHETRAINING LERNZIELE • Phonetische Analyse- und Förderkompetenzen vertiefen • Ausspracheprobleme möglichst genau und zielorientiert bestimmen • Effektive Aussprachetrainings planen • Systematische Förderansätze und -konzepte entwickeln • Vorhandene theoretische Kenntnisse und praktische Kompetenzen erweitern Ihre Erfahrungen als Aussprachetrainer:in INHALTE Einführung: Aussprache lehren und lernen • • Rückblick, Ausblick und Anbindung an den Lehrgang Ausspracheanalyse bei DaF-Lernenden • Eigene Wahrnehmung trainieren • Audioanalyse von Ausspracheproblemen unterschiedlicher Ausgangssprachen Aussprachetraining im DaF-Unterricht: von der Planung zur Praxis • Unterrichtsarten und Unterrichtsplanung: Austausch • Aus einer Lehrbuchübung eine Ausspracheübung machen ALLGEMEINSPRACHE I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte in Kursen auf höheren GER-Stufen Kursleitende und Sprachlehrkräfte 6 UE, 09:30–14:30 Uhr 20.10.2023 LIVE Online 98,– Euro (inkl. MwSt.) o t o h p l l e w © 29

INTERKULTURALITÄT ALS CHANCE UND HERAUSFORDERUNG IM DAF-/DAZ-UNTERRICHT INTERKULTURELLE MISSVERSTÄNDNISSE ERKENNEN UND VERMEIDEN LERNZIELE • Vermittlungsmethoden der interkulturellen Kommunikation kennenlernen • • Teilnehmende handlungsorientiert und zielgruppengerecht auf critical incidents Interkulturelle Missverständnisse (critical incidents) erkennen und beheben im (Berufs-)Alltag vorbereiten • Theoretische Grundlagen und praktisches Material zur Didaktisierung kennenlernen, konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im eigenen Kurs erarbeiten INHALTE • Selbstlernerfahrung im Umgang mit dem Selbst- und Fremdbild • Definitionsgrundlagen der interkulturellen Kommunikation • Umgang mit „critical incidents“ und Ansätze zur Konfliktlösung • Integration methodischer Umsetzungsmöglichkeiten, wie Intercultural Sensitizer und Culture Assimilator, Storyboards etc. • Planung einer kleinen Unterrichtssequenz MEHRSPRACHIGKEIT ALS UNTERRICHTS- METHODE IM DAF-/DAZ-UNTERRICHT MEHRSPRACHIGE MENSCHEN LERNEN ANDERS LERNZIELE • Potenzial der Mehrsprachigkeit von Teilnehmenden im allgemeinen und berufsbezogenen • Mehrsprachigkeit als methodischen Ansatz in eine Didaktik des DaF-/DaZ-Unterrichts ein- Deutschunterricht nutzen binden materialien erstellen ermöglichen • Wissen zur Mehrsprachigkeit gezielt im Unterricht einsetzen und eigene Unterrichts- • Mehrsprachigen Lernenden einfacheren und intensiveren Zugang zur deutschen Sprache INHALTE Sprachen und Sprachsysteme • Verschiedene Arten und Aspekte der Mehrsprachigkeit • Fremdsprachendidaktische und neurowissenschaftliche Forschung Lehr- und Lerntechniken • Bewährte Lehr- und Lernstrategien kennenlernen und eigene Lehrstrategien entwickeln • Unterschiedlich ausgeprägte Kompetenzen der Lernenden und heterogene Gruppen Methodisch-didaktische Umsetzung • Sensibilisierung der Teilnehmenden für sprachliche und kulturbedingte Unterschiede ALLGEMEINSPRACHE I II III DaF-/DaZ-Kursleitende ab dem Niveau B2 6 UE, 09:00–14:00 Uhr 21.10.2023 LIVE Online 98,– Euro (inkl. MwSt.) I II III Lehrkräfte im DaF-/ DaZ-Bereich 8 UE, 10:00–17:00 Uhr 02.12.2023 LIVE Online 119,– Euro (inkl. MwSt.) 31

BAUSTEIN-LEHRGANG INTEGRATION VHS LEHRKRÄFTEQUALIFIZIERUNG DEUTSCH Das Konzept wurde in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Volkshochschul-Verband e. V. und den Landesverbänden der Volkshochschulen entwickelt und wissenschaftlich begutachtet. Das Lehrgangszertifikat kann als sogenanntes anderes DaF-/DaZ-Zertifikat im Rahmen der Zulassung als Lehrkraft in Integrationskursen anerkannt werden. LERNZIELE Grundlagen der Sprachvermittlung in Theorie und Praxis erwerben Basismodul • Spezifische Anforderungen an einen erwachsenengerechten Unterricht kennenlernen • Unterricht handlungsorientiert und GER-basiert planen und durchführen • Auf unterschiedliche Zielgruppen adäquat eingehen können A n e r k a n n t v o m B A M F a l s a n d e r e s D a F - / D a Z - Z e r t i f i k a t Aufbaumodul • Kenntnisse erwerben: berufsbezogenes Deutsch, Alphabetisierung, Aussprache, E-Learning, Deutschkurse für Jugendliche, Prüfen und Evaluieren, interkulturelle Kompetenz und Konflikt management • Gelerntes aus dem Basismodul festigen SEMINARE Basismodul • Tag 1: Erwachsenengerechter Fremdsprachenunterricht • Tag 2: Der GER als Grundlage für den Sprachunterricht • Tag 3: Sprachunterricht und Unterrichtsplanung • Tag 4: Zielgruppen von Deutschkursen Aufbaumodul • Tag 1: Motivation und Strategien beim Spracherwerb • Tag 2: Niedrigschwellige Lernangebote und Alphabetisierung • Tag 3: Aussprache und die Fertigkeit Sprechen • Tag 4: Deutsch für den Beruf • Tag 5: E-Learning in Deutschkursen • Tag 6: Evaluieren und Prüfen im Anfängerunterricht • Tag 7: Interkulturelle Kompetenz und Konfliktmanagement • Tag 8: Deutschkurse für jugendliche Flüchtlinge ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Basismodul Sie nehmen an den vier Seminaren à 8 UE des Basismoduls teil, absolvieren eine begleitende Online-Phase und bearbeiten anschließend eine Praxisaufgabe (5 UE), die aus einer didaktischen Unterrichtskonzeption (45 Min.) und einem Reflexionsbericht besteht. Bei aktiver Teilnahme an allen vier Seminaren und erfolgreicher Absolvierung der Online-Phase sowie der Praxisauf- gabe erhalten Sie ein Zertifikat über 32 Unterrichtseinheiten. Aufbaumodul Sie nehmen an den acht Seminaren à 8 UE des Aufbaumoduls teil und absolvieren eine begleitende Online-Phase. Für den fünften Seminartag bereiten Sie eine Präsentation (8 Min.) zum Thema E-Learning vor. Bei aktiver Teilnahme an allen Seminaren, erfolgreicher Absolvierung der Online-Phase und der Präsentation erhalten Sie ein Zertifikat über 68 Unterrichts einheiten. Nach erfolgreichem Abschluss des Basis- und Aufbaumoduls erhalten Sie das Lehrgangs- zertifikat über 100 Unterrichtseinheiten. 33

LEHRGANG INTEGRATION ALPHA KOMPAKT LEHRKRÄFTEQUALIFIZIERUNG LERNZIELE • Methodische und didaktische Kenntnisse in der Alphabetisierungsarbeit erwerben • Teilnehmende einstufen, beraten, beurteilen • Aussprache des Deutschen und Grammatikkenntnisse kreativ vermitteln • Unterrichtsmaterialien kennenlernen und didaktisieren • Lernerautonomie mit Blick auf soziokulturelle und biografische Aspekte fördern • Digitale Kompetenz im Alphabetisierungsunterricht einbinden A n e r k a n n t v o m B A M F INHALTE Tag 1 • Ziele und Inhalte der Alphabetisierungsarbeit • Einstufung, Beratung und Beurteilung von Teilnehmenden • Brückenbau für fortgeschrittene Lernende • Phonologische Bewusstheit, Sprachbewusstheit und Aussprache Tag 2 • Kreative Methoden und Grammatikvermittlung für den Alphabetisierungsunterricht DaZ • Visualisierungen im Alphabetisierungsunterricht Tag 3 • Lernerautonomie • Soziokulturelle, interkulturelle und lernerbiografische Aspekte • Binnendifferenzierung im Alphabetisierungsunterricht DaZ Tag 4 • Digitale Kompetenz im Alphabetisierungsunterricht DaZ • Zwischen Alphabetisierung und niederschwelligem DaZ-Unterricht • Berufsbezogenes Deutsch im Alphabetisierungskurs ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Sie besuchen den viertägigen Lehrgang (32 UE) und absolvieren eine Online-Phase (8 UE). Anschließend bearbeiten Sie eine Praxisaufgabe (8 UE), die aus einer didaktischen Unterrichts- konzeption (4 x 45 Min.) und einem Reflexionsbericht besteht. Bei aktiver Teilnahme an allen Seminaren und erfolgreicher Absolvierung der Online-Phase und Praxisaufgabe erhalten Sie das Lehrgangszertifikat. UNTERRICHTEN IM ALPHABETISIERUNGSKURS? Unser Lehrgang steht auf der Liste der anerkannten Zertifikate Alpha des BAMF. Verbunden mit einem Nachweis über 600 UE Unterrichtserfahrung in DaZ- bzw. DaM-Alphabetisierungskursen ist eine Direktzulassung durch das BAMF als Lehrkraft in Integrationskursen mit Alphabetisierung mög- lich. Um Ihre Voraussetzungen für die Zulassung vor Ihrer Teilnahme prüfen zu lassen, stellen Sie bitte einen Antrag auf ergänzende Zulassung als Lehrkraft in Alphabetisierungskursen beim Referat 82E des BAMF. AUFBAU DES LEHRGANGS I II III Sprachkursleitende in Integrationskursen Sprachlehrkräfte in DaF-/DaZ-Alphabetisie- rungskursen 40 UE, Tag 1 und 3 10:00–17:30 Uhr Tag 2 und 4 09:00–16:30 Uhr LIVE Online Tag 1 und 2 14.–15.09.2023 Tag 3 und 4 26.–27.09.2023 480,– Euro (inkl. MwSt.) Informationen zu den Zulassungskriterien Antrag auf ergänzende Zulassung als Lehrkraft in Alphabetisierungskursen Tag 1 und Tag 2 Online-Phase und Online-Tests Tag 3 und Tag 4 Praxisaufgabe + Online-Phase + LEHRGANGS- ZERTIFIKAT: ALPHA KOMPAKT LEHRKRÄFTE- QUALIFIZIERUNG = 35

GRUNDLAGEN FÜR DIE INTEGRATION UKRAINISCHER FLÜCHTLINGE WISSEN ERWERBEN UND VERMITTELN LERNZIELE • Hintergrundwissen über spezifische kulturelle Hintergründe ukrainischer Geflüchteter erwerben erarbeiten • Strategien zum adäquaten Umgang mit Herausforderungen im (Unterrichts-)Alltag • Wege zur erfolgreichen Integration ukrainischer Flüchtlinge diskutieren • Materialien für den Unterricht kennenlernen und eigene Materialien entwickeln INHALTE Herkunftsland Ukraine • Schlaglichter der historischen Entwicklung und Hintergründe der aktuellen Auseinanderset- zungen Interkulturelle Konflikte und Krisensituationen • Politisches System, Gesellschaft, Bildungssystem und Arbeitsmarkt der modernen Ukraine Herausforderungen im (Unterrichts-)Alltag • Herkunftssprachliche Voraussetzungen • • Umgang mit potentiellen Traumatisierungen Wege zur gelingenden Integration • Analyse von Unterrichtsmaterialien für die Integration ukrainischer Geflüchteter • Erstellung von Materialien für den Unterricht • Reflexion eigener Erfahrungen im Umgang mit der Zielgruppe I II III Sprachkursleitende bis zur Stufe B2 Sprachlehrkräfte an Schulen 8 UE, 10:00–17:00 Uhr 12.08.2023 Berlin 02.12.2023 LIVE Online 119,– Euro (inkl. MwSt.) e n i a r k U t r o p u S \ 8 F © 37

So geht’s In Ihrer Antwortmail sollen Sie zu jedem Punkt der Teamleitung etwas an die Kundin / den Kunden schreiben. Wichtig dabei ist, dass Sie sich in formeller Sprache ausdrücken und höfliche Redemittel verwenden. Achten Sie in der Antwortmail auch auf angemessene Anrede- und Abschlussformeln. b Ordnen Sie die Sätze aus 2a den Kategorien zu. a sich für das Problem entschuldigen b begründen, wie es zu dem Problem gekommen ist c Lösungsmöglichkeiten anbieten c Kreuzen Sie die Anrede- und Abschlussformeln an, die für eine Kundenmail in Frage kommen. 1 2 3 4 5 Sehr geehrter Herr …, / Sehr geehrte Frau …, Viele Grüße Lieber Herr …, / Liebe Frau …, Herzliche Grüße Hallo …, 6 7 8 9 10 Hallo zusammen, Grüße Lieber …, / Liebe …, Mit freundlichen Grüßen Herzlichst Zum Üben ist nicht nur die kleinschrittige und verständliche Einübung der Teilschritte wichtig, sondern zunächst die Würdigung der Situierung mit gezielten Überlegungen zu möglichen Ursachen und Lösungsvorschlägen mit Situationsbezug. Oft fehlt der Mut zum eigenständigen Schreiben. Dann weichen Lernende auf vorgefertigte Muster aus, die nur ansatzweise oder gar nicht zur Situation der Aufgabenstellung passen. Einen eigenen Stil entwickeln und situations- adäquat schreiben – das muss trotz Stützung durch Redemittel immer das Ziel bleiben. Die vorgestellten Aufgaben zeigen einen Weg, wie Lernende an die Mediationsaufgabe herangeführt werden können, hier mit Schwerpunkt auf das Verstehen der Anweisung der Teamleitung. Quelle: telc Prüfungstraining Deutsch-Test für den Beruf B2 (zur Bestellung gehen Sie in den telc Online-Shop: https://shop.telc.net/) 39

BERUF SPRINTS KOMPAKTE EINFÜHRUNGEN DEUTSCH-TESTS FÜR DEN BERUF (DTB) LERNZIELE • Informationen aus erster Hand/direkt von telc Mitarbeitenden erhalten • Einblick in aktuelle berufssprachliche Aspekte gewinnen • Wertvolle Impulse für den eigenen Unterricht erhalten S PR INT e in z e l n J e d e r b u c h b ar Alle SPRINTS von telc Mitarbeitenden durchgeführt! INHALTE ENTWICKLUNG DES DTB • Entwicklungsprozess • Hintergründe • Lernzielkatalog • Besonderheiten des Formats DTB NICHT BESTANDEN • Gründe • Anschließende Sprachberatung • Einsichtnahme • Einspruch I II III Lehrkräfte in Berufssprachkursen 3 UE, 18:00–20:15 Uhr LIVE Online Entwicklung des DTB 11.10.2023 DTB nicht bestanden 25.10.2023 26,– Euro pro SPRINT (inkl. MwSt.) 41

SCHREIBTRAINING FÜR DEN DTB SO BEREITEN SIE KURSTEILNEHMENDE ERFOLGREICH VOR BERUF I II III LERNZIELE • Teilnehmende der Berufssprachkurse kontinuierlich auf die Prüfungsteile „Lesen und Schreiben“, „Hören und Schreiben“ und „Schreiben“ vorbereiten • Fertigkeit Schreiben im Berufssprachkurs üben – Tipps aus der Praxis • Bedeutung der Lern- und Prüfungsziele für die Bewertung der Schreibaufgaben kennenlernen • Eigene Aufgabenstellungen für den Unterricht entwickeln und Schreibleistungen bewerten DaF-/DaZ-Lehrkräfte in berufssprachlichen Kursen 8 UE, 10:00–17:00 Uhr INHALTE Aufgaben zum Schreiben in den Deutsch-Tests für den Beruf A2/B1/B2/C1 • Lern- und Prüfungsziele • Aufgabentypen und Schwerpunktaufgaben bei DTB A2/B1 bzw. DTB B2/C1 So werden Schreibleistungen im Deutsch-Test für den Beruf bewertet - Bewertungskriterien - Bewertung von Schreibleistungen Handlungsfelder der schriftlichen Prüfungsteile im DTB • Thematische Handlungsfelder und erforderlicher Wortschatz • Niveaugerechte Lösung von Prüfungsaufgaben in Gruppenarbeit mit konkreten Tipps für die Prüfungsvorbereitung • Mediation im DTB – Lesen und Schreiben, Hören und Schreiben • Erarbeitung niveaugerechter Mediationsaufgaben für Teilnehmende in berufssprachlichen Kursen PRÜFUNGSVORBEREITUNG DTB SO BEREITEN SIE IHRE TEILNEHMENDEN AUF DIE DEUTSCH-TESTS FÜR DEN BERUF A2–C1 VOR LERNZIELE • Umfassendes Wissen zum Format des neuen Deutsch-Tests für den Beruf erwerben • Vertraut werden mit Aufgabenstellungen, Prüfungsstruktur und -ablauf der DTB • Strategien für das Zeitmanagement der Teilnehmenden während der Prüfung erarbeiten • Prüfungsvorbereitung methodisch-didaktisch sinnvoll in den Unterricht integrieren INHALTE Das Prüfungsformat der Deutsch-Tests für den Beruf (DTB) A2–C1 Mediation und deren Umsetzung in den DTB A2–C1 Strategietraining als effektives Prüfungstraining Kontinuierliches Prüfungstraining am Beispiel eines BSK B2 Materialien und Tipps für prüfungsvorbereitenden Unterricht 10.08.2023 LIVE Online 13.09.2023 LIVE Online 23.11.2023 LIVE Online 29.11.2023 Magdeburg 139,– Euro (inkl. MwSt.) I II III Sprachlehrkräfte 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 01.09.2023 LIVE Online 15.10.2023 LIVE Online 17.11.2023 LIVE Online 08.12.2023 LIVE Online 43

BERUF SZENARIO ARBEITSPLATZ – DEUTSCH FÜR DEN BERUF MEISTERN SIE DIE NEUEN HERAUSFORDERUNGEN IN BERUFSBEZOGENEN DEUTSCHKURSEN LERNZIELE • Kommunikative Bedarfe der Teilnehmenden ermitteln • Rolle der berufssprachlichen Handlungsfelder bei der Kurskonzeption bewusst machen • Szenario-Technik und ihre Einsatzmöglichkeiten im berufsbezogenen Deutschunterricht kennenlernen • Eigene Lernszenarien für die Praxis entwickeln INHALTE Sprachbedarfsermittlung und Kurskonzeption • Ermittlung des individuellen Sprachbedarfs der Teilnehmenden • Unterschiedliche Kurstypen • Kursausrichtung und Schwerpunktsetzung Berufssprachliche Handlungsfelder • Auswahl relevanter Handlungsfelder für Ihren Kurs • Einsatz im Unterricht Von der Handlungsorientierung zur Szenario-Technik • Ziele und Potentiale der Szenario-Technik • Unterstützende Materialien • Gestaltung eigener Lernszenarien LÜCKEN SCHLIESSEN UND BRÜCKEN BAUEN IN BERUFSSPRACHKURSEN SO GESTALTEN SIE ERFOLGREICH DEN ÜBERGANG VON B1 AUF B2 LERNZIELE • Teilnehmende sprachlich, kulturell und fachlich auf Anforderungen des Berufslebens vorbereiten • Eigene Kenntnisse um die Berufsbezogenheit von Berufssprachkursen erweitern und neue Ideen für die Kursgestaltung generieren • Sprachliche Lücken von (bildungsungewohnten) Teilnehmenden analysieren und Lösungswege aufzeigen • Überblick über berufliche Handlungsfelder von Teilnehmenden erhalten INHALTE Grundlagen erfolgreicher beruflicher Integration • Sprachliche, handlungsorientierte und kulturelle Anforderungen der Arbeitswelt in Deutschland • Zentrale berufliche Handlungsfelder Analyse des Lernstands der Teilnehmenden • Verbesserungspotential identifizieren: Spracherwerb und adäquate berufliche Handlungsfähigkeit • Lernstand und Anforderungen des GER für einzelne Niveaustufen in Verbindung setzen Bedarfs- und zielgruppengerechter Unterricht • Lücken zwischen A2/B1 und B1/B2 in allen Fertigkeiten zielgerichtet schließen • Knappe, aber effektive Wiederholung • Binnendifferenzierung einsetzen und selbstständiges Lernen fördern I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte in berufsorientierten und berufsbezogenen Deutschkursen 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 19.10.2023 LIVE Online 21.10.2023 LIVE Online 139,– Euro (inkl. MwSt.) I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte in berufsorientierten und berufsbezogenen Deutschkursen 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 26.08.2023 LIVE Online 28.10.2023 LIVE Online 139,– Euro (inkl. MwSt.) 45

Einfach besser! 500 DEUTSCH FÜR BERUFSSPRACHKURSE B2 Direkt zur Prüfung DAS LEHRWERK • ist für Berufssprachkurse inkl. Brückenelement konzipiert • orientiert sich konsequent am Kurskonzept des BAMF für den Basiskurs B2 • bereitet intensiv auf den Deutsch-Test für den Beruf B2 vor • trainiert alle Fertigkeiten und Sprachhandlungen im beruflichen Kontext • bietet Lösungen, Audiodateien, Tests, Wortschatzlisten und Lehrerhandreichungen zum Download ISBN: 978-3-946447-77-1 telc Order-Nr.: 4004-BAB-2101A 392 Seiten, 24,50 € Nur bei telc: Kursbuch + Arbeitsbuch + Übungstest in einem! Unter www.telc.net/shop können alle Lehrwerke bestellt werden. Weitere Informationen zum telc Gesamtprogramm aus Lehrmaterialien, Prüfungen und Fortbildungen: www.telc.net/verlagsprogramm Gern beraten wir Sie: Telefon +49 6172 38820-800 www.telc.net B2KURS- UND ARBEITSBUCHEinfach besser ! 500 Deutsch für BerufssprachkurseDirekt zum DTB

LEHRGANG MEDIZIN UND PFLEGE ZERTIFIZIERTER DOZENT (M/W/D) DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE LERNZIELE Tag 1 • Kommunikation der Teilnehmenden in den Bereichen Medizin und Pflege sicherstellen, sie auf den Berufsalltag in deutschen Krankenhäusern, Arztpraxen und Pflegeeinrichtungen vorbereiten • Zielgruppe und deren Bedarfe analysieren • Anhand von Praxisbeispielen und Rollenspielen Kursaufbau sowie dessen didaktische und methodische Umsetzung erarbeiten • Bedarfe von Ärzt:innen und Pflegepersonal im Lese- und Hörverstehen sowie im schriftli- chen und mündlichen Ausdruck ermitteln und geeignete Unterrichtsmethoden erarbeiten Tag 2 • Bedeutung von interkulturellen Trainings für die Arbeitsfelder der akademischen Heilberufe und nicht-akademischen Gesundheitsberufe erfassen • Potentielle Kommunikationsprobleme im Klinikalltag diskutieren und geeignete Lösungs- strategien und erprobte Unterrichtseinheiten kennenlernen • Vorbereitung der Teilnehmenden auf die Prüfung telc Deutsch B2 · C1 Medizin optimieren INHALTE Tag 1: Fachsprache und Fertigkeitentraining • Fachsprache und Sprachniveau mit Bezug auf den GER • Zielgruppendefinition • Arbeitsplatzbezogene Lernszenarien erstellen und durchführen • Wirkungsvolle Unterrichtsmethoden aus der Praxis • Rezeptive und produktive Fertigkeiten in medizinischen Berufen Tag 2: Praxisseminar Interkulturelle Kompetenz • • • Effektive Prüfungsvorbereitung (Deutsch B2 · C1 Medizin) Interkulturelle Kommunikation Interkulturelle Kompetenz ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Sie besuchen den zweitägigen Lehrgang (16 UE) und absolvieren anschließend einen Online-Test (60 Min.). Bei aktiver Teilnahme an beiden Seminartagen und erfolgreicher Absolvierung des Online-Tests erhalten Sie das Lehrgangszertifikat. AUFBAU DES LEHRGANGS Tag 1 Fachsprache und Fertigkeiten- training Tag 2 Praxisseminar Interkulturelle Kompetenz Online-Test + ZERTIFIZIERTER DOZENT (M/W/D) DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE = I II III DaF-Kursleitende in berufssprachlichen Kursen für Berufstätige in akademischen und nicht-akademischen Gesundheitsberufen DaF-Kursleitende für das Spezialmodul akademische Heilberufe Mitarbeitende von Institutionen, die Spezialmodule und Berufssprachkurse konzipieren 17 UE Tag 1: 10:00–17:30 Uhr Tag 2: 09:00–16:30 Uhr 12.–13.08.2023 Dortmund 09.–10.09.2023 LIVE Online 28.–29.10.2023 LIVE Online 25.–26.11.2023 LIVE Online 09.–10.12.2023 LIVE Online 390,– Euro (inkl. MwSt.) 49

MEDIZIN UND PFLEGE I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte in Pflegekursen 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 10.10.2023 LIVE Online 119,– Euro (inkl. MwSt.) SPRACHSENSIBILITÄT IN HERAUSFORDERNDEN PFLEGESITUATIONEN FÖRDERN FACHWISSEN UND FACHSPRACHE IM FALLORIENTIERTEN UNTERRICHT – FOKUS DEMENZ LERNZIELE • Wissen zur Pflege und zur angemessenen Betreuung von Demenzkranken erweitern • Repertoire an Unterrichtsmethoden für die Unterrichtsgestaltung erweitern • Geeignete Materialien, Literaturhinweise, Internetquellen für Ihren Unterricht kennenlernen und authentische Beispiele aus dem Pflegealltag in den Unterricht integrieren INHALTE Demenzerkrankungen und deren Auswirkungen auf den Pflegealltag • Grundkenntnisse über Demenzerkrankungen • Wichtigste Regeln, Kommunikations- und Betreuungsmethoden Aus dem Pflegealltag • Wortschatz in der mündlichen und schriftlichen Kommunikation • Fallbeispiele, Beispieldialoge, Szenario-Technik, Rollenspiele Geeignete Methoden für den berufsbezogenen Deutschunterricht • Übungen und Arbeitsblätter selbst erstellen und geeignete Methoden auswählen m o c . l e x i p w a R © 51

MATERIAL IM FACHSPRACHENUNTERRICHT PFLEGE MATERIALIEN ZIELGERICHTET EINSETZEN LERNZIELE • Authentisches Material aus dem Klinik- oder Pflegealltag aufbereiten und didaktisieren • Aktuelle Unterrichtsmaterialien und Lehrwerke kennenlernen und zielgruppengerecht nutzen • Teilnehmenden das Verstehen authentischer (Fach-)Sprache gezielt erleichtern und deren sichere Bewältigung des Arbeitsalltags in medizinischen Berufen gewährleisten INHALTE Authentisches Material aus dem Arbeitsalltag • Kriterien für die Auswahl von Materialien • Unterschiede und Gemeinsamkeiten unterschiedlicher Arbeitsfelder telc Materialien für den Bereich Pflege • telc Deutsch B1 ·B2 Pflege-Rahmencurriculum und dessen Relevanz für den Unterricht • telc Deutsch B1 ·B2 Pflege-Trainingseinheiten im Unterricht einsetzen Lehrwerke und Materialien • Lehrwerke, Materialien und Internetquellen • Anregungen für das Selbststudium online • Materialien, Übungen und didaktische Konzeptionen selbst erstellen DEUTSCH FÜR APOTHEKE UND ZAHNMEDIZIN MEISTERN SIE DIE NEUEN HERAUSFORDERUNGEN IN BERUFSBEZOGENEN DEUTSCHKURSEN LERNZIELE • Apotheker:innen und Zahnärzt:innen fachsprachlich auf ihren Berufsalltag und die Fach- sprachprüfung der Ärztekammern vorbereiten • Berufssprachliche Bedarfe der Berufsgruppen anhand einer Zielgruppenanalyse feststellen • Zentrale mündliche und schriftliche Kommunikationsanlässe ermitteln • Unterrichtspläne erarbeiten und authentisches Material didaktisieren INHALTE Spezialkurs „Akademische Heilberufe“ • Tag 1: Schwerpunkt Pharmazie • Tag 2: Schwerpunkt Zahnmedizin Zielgruppenanalyse und Bestimmung der Lernziele Sprachniveau und -register, Fokus: Fachsprache Aufbau und Inhalte der Fachsprachprüfung Methoden und Materialien zur Prüfungsvorbereitung Unterrichtsplanung für zielgruppenspezifische und zielgruppenintegrative Kurse Didaktisierungsbeispiele aus Fachbüchern und Arbeit mit authentischen Materialien MEDIZIN UND PFLEGE I II III DaF-Kursleitende in Berufssprachkursen des Spezialmoduls Nicht-akademische- Gesundheitsberufe 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 09.12.2023 LIVE Online 149,– Euro (inkl. MwSt.) I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte in berufsorientierten und berufsbezogenen Deutschkursen 16 UE Tag 1: 10:00–17:30 Uhr Tag 2: 09:00–16:30 Uhr 21.–22.10.2023 LIVE Online 02.–03.12.2023 Dortmund 295,– Euro (inkl. MwSt.) 53

GUT VORBEREITET FÜRS STUDIUM IN DEUTSCHLAND VERMITTLUNG VON STRATEGIEN – VON DER STUDIENPLATZSUCHE BIS ZUM KOLLOQUIUM LERNZIELE • Teilnehmenden relevante Informationen zum Studium in Deutschland vermitteln • Studieninteressierte zur eigenen Recherche von Informationen anleiten • Umfangreiches Material zur Vorbereitung eines Studiums (Studienwahl, Finanzierungsmöglichkeiten) in Deutschland kennenlernen • Besonderheiten universitärer Kommunikation und studentischen Lebens in Deutschland vermitteln INHALTE Vorbereitung des Studiums • Studiengang wählen, Bewerbung, Zulassung, Immatrikulation • Studentenvisum für Deutschland erhalten Studium • Besonderheiten und Anforderungen unterschiedlicher universitärer Veranstaltungstypen • Kommunikation an der Universität • Exmatrikulation Praktische Tipps für das Leben in Deutschland • Finanzielle Mittel und Unterkunft finden • Arbeiten während des Studiums WISSENSCHAFTSSPRACHE DEUTSCH UMGANG MIT WISSENSCHAFTLICHEN TEXTSORTEN IM DAF-/DAZ-UNTERRICHT LERNZIELE • Grundlegende Techniken und unterschiedliche Stile wissenschaftlichen Arbeitens vermitteln • Einen studienvorbereitenden Sprachkurs anhand von Fragestellungen konzipieren • Fachspezifische und fächerübergreifende Inhalte für ein heterogenes Publikum erstellen • Durch Lektüre, Präsentation und Schreiben kultursensibles Verständnis für Wissenschaftssprache Deutsch fördern • Methodisch-didaktische Strategien zur Vermittlung sprachlicher Fertigkeiten und Kompetenzen im DaF-/DaZ-Unterricht kennenlernen INHALTE Einführung: Wissenschaftssprachliche Textwelten • Kennzeichen der deutschen Wissenschaftssprache • Kommunikative Anforderungen Zur Vermittlung von Wissenschaftssprache Deutsch • Textsorten in studienvorbereitenden Kursen • Lexikalisches, grammatisches und thematisches Wissen einordnen • Reflexion geeigneter Übungsformate Geeignete Methoden und Beispiele für den Unterricht • Exemplarische Übungen nah am Text • Zusatzmaterialien, Literaturhinweise und Internetquellen HOCHSCHULE I II III DaF-Lehrkräfte (im Ausland) 4 UE, 10:00–13:30 Uhr 02.12.2023 LIVE Online 65,– Euro (inkl. MwSt.) I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte im Bereich der Studienvor- bereitung Interessierte am inter- kulturell mehrsprachi- gen Lernbereich 6 UE, 10:00–16:00 Uhr 18.11.2023 LIVE Online 105,– Euro (inkl. MwSt.) 55

BAUSTEIN-LEHRGANG HOCHSCHULE I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte im C1-Unterricht 48 UE, jeweils 10:00–17:30 Uhr flexibel kombinierbar, entsprechend den Seminaren auf den Folgeseiten 556,– Euro (inkl. MwSt.) ZERTIFIZIERTER DOZENT (M/W/D) DEUTSCH C1 LERNZIELE • Kompetenzen als Dozent auf C1-Niveau in den Bereichen Grammatikvermittlung, Materialauswahl und -erstellung, Wortschatz- und Schreibtraining erweitern • Wichtiges Knowhow für handlungsorientierte und zielführende Gestaltung von Grammatikeinheiten im DaF-/DaZ-Unterricht für Fortgeschrittene erhalten • Geeignetes Material kennenlernen, methodisch aufbereiten und selbst für den Unterricht • Schriftliche Produktionsfähigkeit und Wortschatz der Teilnehmenden ausbauen • Teilnehmende auf die Prüfung telc Deutsch C1 Hochschule oder eine andere C1-Prüfung erstellen vorbereiten SEMINARE Seminar 1: DaF-Grammatikvermittlung ab C1 • Grammatikkenntnisse feststellen, sichern und erweitern • Grammatik im Prüfungskontext Seminar 2: Prüfungsvorbereitung telc Deutsch C1 Hochschule • Anforderungen der Prüfung telc Deutsch C1 Hochschule • Fertigkeitentraining, Simulationen und Leistungsmessung Seminar 3: Texte für den C1-Unterricht finden und didaktisieren • Die C1-Deskriptoren des GER als Unterrichtsziele umsetzen • Unterrichtsmaterialien und Textaufbereitung Seminar 4: Wortschatz- und Schreibtraining Deutsch C1 • Wortschatztraining für das Niveau C1 • Verbesserung von Schreibleistungen ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Sie nehmen an den vier Seminaren à 8 UE des Baustein-Lehrgangs teil und bearbeiten anschließend eine Praxisaufgabe (16 UE), die entweder aus einer didaktischen Unterrichts- konzeption (2 x 90 Min.) oder aus einer Didaktisierung eines Lesetextes und einem Reflexions- bericht besteht. Bei aktiver Teilnahme an allen Seminaren und erfolgreicher Absolvierung der Praxisaufgabe erhalten Sie das Lehrgangszertifikat. AUFBAU DES BAUSTEIN-LEHRGANGS DaF-Grammatik- vermittlung ab C1 Prüfungs- vorbereitung telc Deutsch C1 Hochschule Texte für den C1-Unterricht finden und didaktisieren Wortschatz- und Schreibtraining Deutsch C1 Praxisaufgabe + ZERTIFIZIERTER DOZENT (M/W/D) DEUTSCH C1 = 57

TEXTE FÜR DEN C1-UNTERRICHT FINDEN UND DIDAKTISIEREN ZIELGRUPPENGERECHTES MATERIAL FÜR IHREN C1-UNTERRICHT ENTWICKELN Termin in Bad Homburg mit Mittagessen und gemeinsamem Austausch mit Testentwickler:innen! LERNZIELE • Die Kompetenzstufe C1 anhand des GER und die Prüfungsformate auf C1-Niveau umreißen • Passende Aufgabenstellungen zum Training rezeptiver C1-Fertigkeiten entwickeln • Strategien zum Training rezeptiver Fertigkeiten vermitteln • • Selbstständig Aufgaben und neue Texte erstellen und aufbereiten Ideen für die Unterrichtskonzeption und die methodische Materialaufbereitung entwickeln INHALTE Die C1-Deskriptoren des GER als Unterrichtsziele umsetzen • Methodisches Vorgehen • Vorbereitung auf C1-Prüfung Unterrichtsmaterialien • Vorstellung von Lehrwerken und Unterrichtsmaterial aus dem Internet • Recherche und Aufbereitung unter Beachtung des Urheberrechts • Anforderungen an C1-Materialien Textaufbereitung an Beispielen der rezeptiven Fertigkeiten • Erstellung exemplarischer Übungsaufgaben zum Hör- und Leseverstehen WORTSCHATZ- UND SCHREIBTRAINING DEUTSCH C1 SCHRIFTLICHE AUSDRUCKSFÄHIGKEIT EFFEKTIV VERMITTELN UND ENTWICKELN Termin in Bad Homburg mit Mittagessen und gemeinsamem Austausch mit Testentwickler:innen! LERNZIELE • Mit Teilnehmenden den erweiterten Wortschatz für das C1-Niveau erarbeiten • Schreib- und Textkompetenz der Teilnehmenden entwickeln und verbessern • Verschiedene Textsorten für Beruf, Studium oder privaten Bereich gezielt trainieren • Ein breiteres Spektrum an Ausdrucksmöglichkeiten vermitteln INHALTE Wortschatztraining für das Niveau C1 • Sprachliche Anforderungen • Wortschatz erklären, sichern und überprüfen Schreib- und Textkompetenz auf dem Niveau C1 • Merkmale verschiedener Textsorten und deren sprachliche Realisierung • Bewertungskriterien für Schreibleistungen kennen, verstehen und anwenden Verbesserung von Schreibleistungen • Korrektur von Texten der Teilnehmenden • Schreibstrategien erarbeiten und festigen • Arbeit mit Beispieltexten HOCHSCHULE I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte in Kursen auf C1-Niveau 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 16.09.2023 LIVE Online 14.12.2023 Bad Homburg 139,– Euro (inkl. MwSt.) I II III DaF-/DaZ-Lehrkräfte in Kursen auf höheren GER-Stufen Kursleitende und Sprachlehrkräfte 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 23.09.2023 LIVE Online 15.12.2023 Bad Homburg 139,– Euro (inkl. MwSt.) 59

KOMMUNIKATION, ORGANISATION UND FÜHRUNG DIE ROLLE ALS LEHRKRAFT IN DER ERWACHSENENBILDUNG PROFESSIONALISIEREN WERKZEUGE ZUR REFLEXION UND BEWERTUNG DES EIGENEN UND KOLLEGIALEN LEHRERHANDELNS LERNZIELE • Das eigene Handeln als Kursleitende und das von Kolleg:innen professionell reflektieren • Werkzeuge zur ressourcenfreundlichen Arbeit in Gruppen mit erwachsenen Lernenden generieren • Kriterien guten Unterrichts definieren und Rolle der Lehrkraft dafür bestimmen • Persönliche Werte und Einstellungen betrachten, die das eigene Unterrichten erschweren • Techniken der Gesprächsführung ausprobieren und Ideen zur individuellen oder erleichtern können Ressourcenpflege sammeln INHALTE Kriterien guten Unterrichts und die Rolle der Lehrkraft in Sprachlerngruppen • Modelle der Motivationsforschung • Das eigene Rollenverständnis als Lehrkraft • Techniken der Gesprächsführung, Fragetechniken und Feedbackmethoden Das Verhältnis Lehrkraft – Teilnehmende professionalisieren • Professionelle Nähe und professionelle Distanz • Methoden der Selbstreflexion, kollegiale Beobachtung • Umgang mit Störungen Umgang mit Ressourcen • Abgrenzung: Wo endet die Verantwortung als Lehrkraft? • Persönliche Energie und Umgang mit Zeit I II III Lehrkräfte und Kurs- leitende in der Erwach- senenbildung 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 22.11.2023 LIVE Online 119,– Euro (inkl. MwSt.) 61

KOMMUNIKATION, ORGANISATION UND FÜHRUNG STIMM- UND SPRECHSCHULUNG SO ERLANGEN SIE MEHR SICHERHEIT BEI IHREM AUFTRITT – AUCH VOR DER KAMERA UND AM MIKROFON IM VIRTUELLEN LERNRAUM LERNZIELE • Grundwissen über den adäquaten Gebrauch der Stimme in Theorie und Praxis erwerben • Stimme und Sprechweise überzeugend einsetzen, schulen, pflegen und stärken • Mit Stimmprävention Stimm- und Sprechproblemen vorbeugen und bestehende Schwächen • Durch Methoden und Übungen zur Stärkung der Stimme und Verbesserung der Aussprache aktiv beseitigen gelangen • Kriterien wie Betonung, nonverbale Kommunikation und rhetorische Wirksamkeit sinnvoll in den eigenen Auftritt integrieren INHALTE Tag 1: Einführung in Theorie und Praxis Physiologische Grundlagen: Anatomie der Stimme, relevante Bereiche der individuellen Sprechstimme • Teilbereiche aus der Phonetik: Artikulation/Aussprache • Der stimm- und sprachliche Ausdruck: Betonung, Pausensetzung und Sprechgeschwindigkeit • Atmung und Körperhaltung/Tonus • Persönlichkeit und Wahrnehmung Stimmprävention • Stimm- und Sprechprobleme bei Berufssprechenden • Vorbeugung und Lösungsansätze: Stimmstörungen Übungen und Methoden aus Stimmbildung, Stimmtherapie, Sprecherziehung und Phonetik Tag 2: Praktische Übungen und Methoden Stimme, Sprechen und Ihr Auftritt: Stimmig sein • Betonung und ökonomisches Sprechen • Rhetorische Wirksamkeit und nonverbale Kommunikation • Präsentationstraining vor der Kamera und am Mikrofon im virtuellen Lernraum • Ressourcennutzung Erstellung einer ersten individuellen Stimm-, Sprech- und Präsentationsanalyse sowie eines persönlichen Übungsplans I II III Lehrkräfte Berufssprecher:innen und andere Menschen mit Kommunikationsbe- rufen 16 UE Tag 1: 10:00–17:30 Uhr Tag 2: 09:00–16:30 Uhr 10.–11.11.2023 Magdeburg 02.–03.12.2023 LIVE Online 295,– Euro (inkl. MwSt.) 63

Ihre Aufgaben: Ihr Profil: Unser Angebot: Bewerter (m/w/d) von Schreibleistungen Akquise, Schulung und Monitoring von freiberuflichen Bewertungskräften ständige interne und externe Kalibrierung Feststellung von Täuschungen • Bewertung von Schreibleistungen aus telc Deutsch-Prüfungen A1 bis C2 • • • • Bearbeitung von Einsprüchen und Ergebnisüberprüfungen • ggf. Bewertung in anderen telc Sprachen Erfahrungen im Bewerten, idealerweise mit telc Bewerterlizenz zuverlässige und gewissenhafte Arbeitsweise sicherer Umgang mit MS-Office • mehrjährige Unterrichtserfahrung im Bereich DaF/DaZ • • • • Deutschkenntnisse auf C2-Niveau • Englischkenntnisse ab B2-Niveau sowie Kenntnisse in weiteren Sprachen von Vorteil arbeitgeberfinanzierte Weiterbildungen 30 Tage Urlaub plus Zusatzurlaub Fitnesskooperation • • • Urlaubs- und Weihnachtsgeld • • Betriebliche Altersvorsorge • • • hauseigene Kantine, kostenlose Getränke neues firmeneigenes Bürogebäude mit moderner IT-Ausstattung sehr gute Anbindung an öffentliche Verkehrsmittel Unsere Hierarchien sind flach und die Wege kurz. Wir identifizieren uns mit dem Konzept des lebenslangen Lernens und bieten Ihnen ein freundliches, professionelles Arbeitsumfeld in einem expandierenden Bildungsunternehmen. 30 Tage Jahresurlaub und regelmäßige bezahlte Weiterbildung sind für uns selbstverständlich. Flexible Arbeitszeiten schaffen zudem eine größtmögliche Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Sprache ist der Zugang zu Bildung, Arbeit und Integration. Die gemeinnützige telc GmbH, ein Tochterunternehmen des Deutschen Volkshochschul-Verbands e. V., entwickelt Prüfungen in zehn Sprachen und gehört zu den international führenden Anbietern standardisierter Sprachtests. Wir fördern Menschen auf dem Gebiet der Aus- und Weiterbildung. Wir machen ein umfassendes Bildungsangebot aus Prüfungen, Lehrwerken und Qualifikation – aus einer Hand, analog und digital. Als ISO-zertifiziertes Unternehmen stellen wir höchste Ansprüche an die Qualität unserer Arbeit. Unsere Kultur ist geprägt von Identifikation und Teamarbeit. Wir legen großen Wert auf guten Service und kooperieren in unserem Netzwerk professionell und partnerschaftlich. Die Zukunft spricht telc. Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung. Sonia Belmonte Parra Head of HR +49 6172 38820 549 bewerbungen@telc.net telc gGmbH, Basler Straße 7, 61352 Bad Homburg 65

BAUSTEIN-LEHRGANG KOMMUNIKATION, ORGANISATION UND FÜHRUNG ZERTIFIKAT BILDUNGSMANAGEMENT LERNZIELE • Theoretisches Hintergrundwissen und praxisnahe Handlungsstrategien erwerben • Qualitätsstandards Ihrer Einrichtung optimieren und berufliche Weiterbildung dokumentieren im Rahmen von Zertifizierungsprozessen für Ihre Institution • Rolle als Kursleitermanager:in in Zusammenarbeit mit Honorarkräften analysieren • Methoden und Techniken des Projektmanagements und Projektcontrollings im Weiter- bildungsbereich kennenlernen • Das eigene Angebot und den eigenen Werbeauftritt analysieren und professionalisieren, Zielgruppe bestimmen und Kund:innen binden Ihre Rolle und Ihre Aufgaben als „Kursleitermanager:in“ SEMINARE Seminar 1: Erfolgreich führen und kommunizieren • • Zusammenarbeit mit Honorarkräften Seminar 2: Praxisworkshop Bildungsmarketing • Angebot und Werbeauftritt: Analyse und Professionalisierung Seminar 3: Projekte in der Weiterbildung – Basiskurs • Methoden und Techniken des Projektmanagements • Projektcontrolling im Weiterbildungsbereich ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Sie nehmen an den drei Seminaren (zwei à 8 UE, eines à 16 UE) des Baustein-Lehrgangs teil und bearbeiten anschließend eine Praxisaufgabe (5 UE), die entweder aus einer Projektskizze zum Thema „Sprachförderung und Kompetenzfeststellung“ oder aus einem Fallbeispiel eines Mitar- beitergesprächs besteht. Bei aktiver Teilnahme an allen Seminaren und erfolgreicher Absolvie- rung der Praxisaufgabe erhalten Sie das Lehrgangszertifikat. AUFBAU DES BAUSTEIN-LEHRGANGS Erfolgreich führen und kommunizieren Praxisworkshop Bildungs- marketing Projekte in der Weiterbildung: Basiskurs Praxisaufgabe + ZERTIFIKAT BILDUNGS- MANAGEMENT = I II III Leitende von Sprachschulen und Sprachinstituten Pädagogische Mitarbeitende und Fachbereichsleitende bes. aus dem Bereich Sprachen 37 UE, jeweils 10:00–17:30 Uhr flexibel kombinierbar, entsprechend den Seminaren auf den Folgeseiten 623,– Euro (inkl. MwSt.) 67

KOMMUNIKATION, ORGANISATION UND FÜHRUNG PROJEKTE IN DER WEITERBILDUNG – BASISKURS PROJEKTE AKQUIRIEREN, PLANEN UND BEANTRAGEN I II III LERNZIELE • Grundlagen der Projektarbeit kennenlernen und Knowhow erweitern • Mit Projekten neue Themen erschließen und Teilnehmende gewinnen • Fördermöglichkeiten für Weiterbildungsprojekte mit Schwerpunkt Sprach- und Integrations- • Organisatorische Rahmenbedingungen für Projekte feststellen und sinnvollen Einsatz förderung kennenlernen prüfen INHALTE Die Rahmenbedingungen der Projektarbeit • Die Förderlandschaft für Projekte in der Weiterbildung • Öffentliche Fördermittel und Ausschreibungen • Förderfonds von Stiftungen und weiteren Einrichtungen Die ersten Schritte in der Fördermittelakquise • Zielorientierte Recherche und Akquise • Start und Definition der Projektziele und -aufgaben • Formelle Voraussetzungen, Umsetzung eines Projektes und Finanzkalkulation Projektorganisation • Projektarbeit im Team als Voraussetzung für den Erfolg • Wann lohnen sich Projekte? – Grundlagen des Projektcontrollings Leitende, Projektverantwortliche sowie Mitarbeitende in Weiterbildungs- einrichtungen Teilnehmende des telc Lehrgangs Zertifikat Bildungsmanagement 8 UE, 10:00–17:30 Uhr 25.11.2023 LIVE Online 139,– Euro (inkl. MwSt.) 2 h t i m s w o r r a © 69

Trainingseinheiten Deutsch Pflege LEHRBUCH MIT ONLINE-PRÜFUNGSTRAINING DIE TRAININGSEINHEITEN • orientieren sich konsequent am Konzept für den Spezial kurs „Gesundheitsfachberufe“ • bereiten optimal auf die Prüfung telc Deutsch B1·B2 Pflege vor DAS ONLINE-PRÜFUNGSTRAINING • bietet zu jedem Prüfungsteil Strategieübungen und eine original telc Prüfungsaufgabe • enthält Fallbeispiele und interaktive Übungen zur Pflege sprache ISBN: 978-3-946447-75-7 telc Order-Nr: 4010-TPF-2101A 216 Seiten; 28,50 € Prüfungstraining Online- inklusive Zur Demoversion Online-Prüfungstraining www.telc.net 71 B1·B2LEHRBUCH MIT ONLINE- PRÜFUNGSTRAINING Trainingseinheiten Deutsch PflegeDirekt zur Prüfung

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Grumann, Christina graduation-cap · Diplom-Pädagogin · Pflegepädagogin · Verantwortliche Pflegefachkraft Briefcase · Lehrkraft für Berufssprachkurse · Lehrkraft für Pflege und Gesundheit · Medizin/Pflege Grzega, Joachim, Prof. Dr. graduation-cap · Anglist · Germanist · Romanist Briefcase · Leiter des Bereichs Innovative Europäische Sprachlehre an der vhs Donauwörth · Forschung und Lehre im Bereich Fremdsprachendidaktik · telc Prüfer · Allgemeinsprache Betriebspädagogik Koch, Heiko Gérard graduation-cap · Studium der Germanistik und Briefcase · BAMF Zusatzqualifikation für IK, Alpha und BSK (bis C2), sowie AkH · Lehrkraft für Deutsch als Fremdsprache · Prüfer und Bewerter · Mehrjährige Tätigkeit als Pädagoge in einer Forensischen Klinik · Medizin/Pflege Kónya, Dezső graduation-cap · Germanist, Hungarologe Briefcase · Trainer (ZQ DaF/DaZ, telc Prüfer- und · Gymnasiallehrer · Diplom-Übersetzer Bewerterqualifizierungen) · Referent, Prüfer, Bewerter · Entwicklung und Realisierung von Projekten in der fremd- und zweitsprachlichen Bildung · Allgemeinsprache · Beruf · Integration Henk, Tanja graduation-cap · Diplom-Dolmetscherin (Französisch, Spanisch) Briefcase · Koordinatorin für Integrationskurse und Berufssprachkurse B2/C1, Akademische Heilberufe Medizin & Pharmazie · Lehrkraft für Integrations- und Berufssprachkurse · Prüferin und Bewerterin · Allgemeinsprache · Beruf Kuhnecke, Anke graduation-cap · Germanistik, Romanistik, DaF · Zertifizierte Business Coach Briefcase · Lehrkraft für DaZ/DaF · Lehrwerks- und Blogautorin · Referentin im Bereich Fort- und Weiter- bildung · Moderation, Konzeption und Beratung von Online-Veranstaltungen · Integration · Kommunikation, Organisation und Führung Hensch-Coulon, Muriel graduation-cap · Fremdsprachenkorrespondentin (Schwerpunkt: Wirtschaft, Spanisch) · Studium Deutsch als Fremdsprache sowie Interkulturelle Kommunikation und Verhaltens psychologie Briefcase · Daf-/DaZ-Dozentin (A1–C1) für Kinder und Erwachsene in Berufssprachkursen · Referentin für Dozenten im DaF-/DaZ-Bereich · Prüferin, Bewerterin · Allgemeinsprache · Beruf · Kommunikation, Organisation und Führung Literaturwissenschaft Hubert, Maria graduation-cap · M.A. Interkulturelle Germanistik/ Briefcase · Workshop-Leitung und Konzept entwicklung für Lehr- und Führungskräfte · Supervision und Coaching · Lehrwerksautorin · Scrum Master · Allgemeinsprache Kutzli, Sandra graduation-cap · Kulturanthropologie, NF Psychologie · Beratung in der Arbeitswelt, Coaching und Supervision Briefcase · Online-Coaching für Gruppen, Fach- und Führungskräfte · Team- und Fallsupervisionen · Training und Moderation von Workshops · Einzelcoaching im Rahmen beruflicher Übergänge · Konzeption und Durchführung von Schulungen und Lehrbeauftragungen · Kommunikation, Organisation und Führung Lemmen, Radka graduation-cap · Germanistin, Slavistin Briefcase · Fortbildnerin · Prüferin und Bewerterin · Lehrkraft für Berufssprachkurse · Beruf · Integration · Medizin/Pflege 75

Theuer, Stefanie graduation-cap · Diplom-Psychologin Briefcase · freiberufliche systemische Beratung · Zertifizierter Coach (dvct) · Workshopmoderation · Kommunikationstraining · Coaching für Fach- und Führungskräfte · Studien-, Berufs- und Karriereberatung · Lehraufträge an Hochschulen · Kommunikation, Organisation und Führung Wagner, Nina graduation-cap · Diplom-Übersetzerin Briefcase · Lehrkraft für Integrations- und · DaF-Studium Berufssprachkurse · Autorin für didaktisierte Lernkrimis · Prüferin · Entwicklung und Realisierung von Projekten in der fremd- und zweitsprachlichen Bildung · Allgemeinsprache · Beruf · Hochschule · Integration 77

INFORMATIONEN TELC PRÜFER- UND BEWERTERQUALIFIZIERUNGEN Sie sind erfahrene Lehrkraft und möchten bei telc Prüfungen im Einsatz sein? Dann haben Sie die Möglichkeit, eine oder mehrere Qualifizierungen zu besuchen und telc Lizenzen zu erwerben. Sie können Lizenzen für die Sprache/n und Niveau/s erwerben, die Sie unterrichten. Details zu den Qualifizierungen und Lizenzen finden Sie auf unserer Homepage: https://www. telc.net/trainingsangebote/pruefen-und-bewerten-qualifizierungen/ IHR WEG ZUR TELC PRÜFERLIZENZ • Melden Sie sich über das Training-Portal zu einer Prüferqualifizierung an. Neue Termine veröf- fentlichen wir zwei Mal jährlich. • Bereiten Sie sich auf die Qualifizierung vor: Machen Sie sich mit Hilfe unserer Online-Einführungsmodule auf campus.telc.net mit den jeweiligen Prüfungsformaten und den telc Prüfungsregularien vertraut. • Besuchen Sie die telc Prüferqualifizierung. • Spätestens vier Wochen nach der (erfolgreichen) Teilnahme sehen Sie Ihren Lizenzeintrag • Schalten Sie Ihre Lizenz in der telc Community frei, damit telc Prüfungszentren Sie nach Login in der telc Community. kontaktieren können. ONLINE-QUALIFIZIERUNGEN (Asynchrone Selbstlernmodule) Sobald Sie eine Lizenz in einem Präsenztermin (vor Ort oder Live Online) erworben haben, können Sie weitere Lizenzen im Campus erwerben. Jede Qualifizierung besteht aus zwei Teilen: • einem kostenfreien Übungsmodul zur Vorbereitung und • einer kostenpflichtigen Online-Qualifizierung. S i e h a b e n b e r e i t s D a n n k ö n n e n S i e a u f t e l c P r ü f e r l i z e n z e n e r w o r b e n ? d e m t e l c C a m p u s w e i t e r e L i z e n z e n i m S e l b s t l e r n m o d u l e r w e r b e n . BEWERTERQUALIFIZIERUNG UND BEWERTERLIZENZEN Sie haben bereits eine telc Prüferlizenz und möchten künftig auch die schriftlichen Prüfungsleistungen bewerten? Dann laden wir Sie zu unseren Bewerterqualifizierungen ein. Präsenzveranstaltungen • Deutsch A1–B2 • English A1–B2 • Deutsch Medizin/Pflege • Deutsch C1–C2 • English C1–C2 Online-Bewerterqualifizierungen • Deutsch A1–B2 • English A1–B2 • Español A1–B2 • Français A1–B2 • Italiano A1–B2 • Русский язык A1–B2 • Türkçe A1–B2 Für die Bewertung der schriftlichen Leistung der Deutsch-Tests für den Beruf können Sie keine Lizenz erwerben. Diese findet ausschließlich in der telc Zentrale statt. WAS SIE WISSEN MÜSSEN • Alle Lizenzen sind ab Qualifizierungsdatum drei Jahre lang gültig. • Prüfungen dürfen Sie nur mit der jeweiligen aktuell gültigen telc Lizenz abnehmen! • Der Gültigkeitsbereich der Prüferlizenzen ist in den telc Prüfungsregularien geregelt (Anhang 3). Die aktuelle Version finden Sie stets auf unserer Website. 79

Unsere Inhouse-Angebote FORTBILDUNGEN MASSGESCHNEIDERT FÜR SIE telc Weiterbildungen – maßgeschneidert für Sie! Sie möchten Ihre Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie Honorarkräfte intern weiterbilden? Gern organisieren wir für Sie maßgeschneiderte Seminare und Lehrgänge. Entweder Sie wählen ein Thema aus dem bestehenden Programm oder Sie bestimmen Ihre eigenen Inhalte. Auch alle Prüfer- und Bewerterqualifizierungen bieten wir als Inhouse-Veranstaltungen an. Sprechen Sie uns gerne an! Ihre Vorteile: • Sie bestimmen Termin und Inhalte der Fortbildung • Sie fördern Teamgeist und Kommunikation unter Ihren Mitarbeitenden Gern beraten wir Sie: Telefon +49 6172 38820-444 www.telc.net/training/kurstraeger- lizenzpartner/inhouse-training www.telc.net